马基内部题(1) -

四、材料分析题

1.下面是一组关于人民群众历史作用问题的材料。

材料1: 孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻。” 荀子曰:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。”

材料2:梁启超说:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。胡适说:英雄人物“一言可以兴邦,一言可以灭邦”。

材料3:黑格尔认为,历史不是个人随意制造的,而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”,拿破仑代表了“世界精神”,他“骑着马,驰骋全世界,主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史,“而不是一般人民的历史”。

根据以上材料分析回答:

(1)材料1的合理性和局限性

(2)材料2和材料3的基本思想倾向 (3)材料2和材料3的共同点

2. 请阅读下面材料

对世界的本质问题存在着不同的哲学观点,现将有关材料摘录如下,并回答有关问题。 [材料1]泰勒斯认为万物由水产生,又复归于水;万物有生有灭,而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界,对于一切存在物都是一样的,它不是任何神所创造的,也不是任何人所创造的;它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火,在一定的分寸上燃烧,在一定的分寸上熄灭。

[材料2]毕达哥拉斯认为:从数目产生出点,从点产生出线,从线产生出平面;从平面产生出立体;从立体产生出感觉所及的一切物体,产生出四种元素:水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化,于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。

[材料3]东汉哲学家王充认为:天履于上,地偎于下,下气蒸上,上气降下,万物自生其中间。天地合气,万物自生。

[材料4]恩格斯指出:世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答:

(1)材料1、2、3的观点相同吗?并加以评述。

(2)材料4说明了什么原理,坚持这一原理有何意义?

3. 请阅读下面材料

【材料一】货币转化为资本的流通形式,是和前面阐明的所有关于商品、价值、货 币和流通本身的性质的规律相矛盾的。……无论怎样颠来倒去,结果都是一样。如果 是等价交换,不产生剩余价值;如果是非等价交换,也不产生剩余价值。流通或商品 交换不创造价值。(摘自《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社1995年版, 第169-170页)

【材料二】货币转化为资本,必须根据商品交换的内在规律来加以说明,因此等价物 的交换应该是起点。我们那位还只是资本家幼虫的货币占有者,必须按商品的价值购 买商品,按商品的价值出卖商品,但他在过程终了时取出的价值必须大于他投入的价 值。他变为蝴蝶,必须在流通领域中,又必须不在流通领域中。(摘自《马克思恩格

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斯选集》第2卷人民出版社1995年版,第170-171页) 请回答:

(l)根据材料1说明马克思说的资本流通公式的矛盾指什么?为什么?

(2)根据材料2说明解决上述矛盾的条件是什么?为什么?结合你所学的原理说明如何解决矛盾?

4、请阅读下面材料 材料1 孔子说:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次之;困而不学,民斯为下矣。” 材料2

孟子说:“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。孩提之童,无不知爱其亲也;及其长也,无不知敬其兄也。” 材料3

荀子说:“凡性者,天之就也,不可学,不可事。礼仪者,圣人之所生也,人之所学而能,所事而成者也。不可学、不可事而在人者谓之性,可学而能、可事而成之在人者谓之伪(人为的意思),是性伪之分也。” 材料4

孙中山先生指出:“世界人类之进化,当分为三时期:第一由草昧进文明,为不知而行的时期;第二由文明再进文明,为行而后知之时期;第三自然科学发明而后,为知而后行之时期。”“以行而求知,因知以进行。” 请回答:

(1)材料1认为知识的来源有哪些(2分)

(2)材料2、材料3同材料1的共同点是什么?(3分) (3)材料2与材料3的哲学倾向是什么?(4分)

(4)材料4揭示了知识的来源是什么,知与行的关系是什么?(6分)

5、 请阅读下面材料

材料1

“也许会有人认为,既然商品的价值是由它所耗费的劳动量决定的,那摸一个人越懒惰或越苯,他生产的商品就越有价值,因为完成这个商品所需要的劳动时间越多。然而,这样推论将是一个可悲的错误。”

———摘自《马克思恩格斯选集》,第2版,第2 卷,70页 材料2

“如果生产各种商品所必需的各咱劳动量是固定不变的,这些商品的相对价值也会是固定不变的。但是,其实不然。生产一个商品所必需的劳动量,是随着所用的劳动的生产力的变化而不断变化的。劳动的生产力越高,在一定的劳动时间内所完成的产品也越多;劳动的生产力越低,在同一时间内所完成的产品也越少。” ———摘自《马克思恩格斯选集》,第2版,第2卷,71页 请回答:

(1) 根据材料1,回答马克思为什么说“这样推论将是一个可悲的错误”?(7分) (2)根据材料2,说明单位商品的价值量与劳动生产力是什么关系?(8分)

6. 请阅读下面材料 能量守恒和转化定律发现的过程

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18世纪末到19世纪初,人们已经发现了许多运动形式之间可以相互转 化的事实。

1780年,意大利的伽伐尼(1737—1789)通过实验发现火花放电或雷电能使蛙腿筋肉收缩,这是电流产生的生物学效应。1800年,意大利人伏加将两种不同的金属片叠起来,产生了电。同时他还发现,将铜片和锌片浸入硫酸溶液中,用导线把这两片金属连成回路也能产生电流,这是化学运动转化为电的运动。

1820年,丹麦人奥斯特发现电流可使小磁针偏转,同时,电流的回路放在磁铁 旁边也会偏转,这说明电运动会转化为磁运动。1822年法国人盖·吕萨克(1778- 1850)利用电运动和磁运动之间的关系,运用电流通过线圈的办法,使插在线 圈中的铁块磁化,发明了电磁铁。而法拉第则发现,将磁铁插入或抽出线圈的瞬 间,线圈中产生了电流,这是电磁感应现象。1821年,德国人塞贝克(1770- 1831)用两种不同的导体联成闭合电路,发现当两个接头处的温度不相同时, 在导体内部就有电流通过,温差越大,电流也就越大,这就说明热运动也可以转 化为电运动。1883年,法拉第又发现电流具有化学效应,可以用于电解和电镀。 人们在社会实践中积累起来的这些关于各种运动形式转化的丰富经验,为总结能 量守恒和转化定律积累了丰富的材料。

虽然这些丰富的材料从各个不同的角度说明了不同运动形式之间的相互转化,但没有人将它从理论上加以概括。德国医生出身的迈耳在这些研究成果的基

础上,通过分析各种能量(当时叫做“自然力”)之间相互转化的25种情况,并经过亲身的实践,于1842年在《论无生物界的力》一文中正式提出了能量守恒原理。赫尔姆霍茨、焦耳等人也在同一时期发现了能量守恒定律。

请回答:(1)请用所学过的认识论原理分析上述材料。 7、请阅读下面材料

[材料1] 今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?” 曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也”。 曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善”,此者愈善,而离楚愈远耳。 [材料2] 有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故,曰: “此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?此任物亦必悖矣!

请回答:“南辕北辙”和“引婴投江”犯了认识论上的什么错误? 8、以下是我国冶金企业的改革经验和效果的部分材料:

[材料I]1990年,邯钢与其他钢铁企业一样,面临内部成本上升、外部市场疲软的双重压力,经济效益大面积滑坡。当时生产的28个品种有26个亏损,总厂已到了难以为继的状况,然而各分厂报表中所有产品却都显示出盈利,个人奖金照发,感受不到市场的压力。造成这一反差的主要原因,是当时厂内核算用的“计划价格”严重背离市场,厂内核算反映不出产品实际成本和企业真实效率。邯钢从1991年开始推行了以“模拟市场核算、实行成本否决”为核心的企业内部改革。用产品的市场售价减去目标利润,按厂内工序反向逐步推算成本,使目标成本等项指标真实地反映市场的需求变化。(摘自《经济日报)1995年1月25日)

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邯钢由于紧紧抓住了单位产品劳动时间的节约,是它们的产品成本连年下降。按同口径计算,1991年下降6、86%,1992年下降4、83%,1993年下降6、13%。1994年下降8、9%,1995年下降1%,利润同样连年增长。(摘自《当代经济研究》1998年第3期) [材料2]邯钢针对产品的不同情况,对原来亏损但有市场的产品做到不赔钱或微利,原来盈利的产品要做到增加盈利,对成本降不下来的产品停止生产。(摘自《经济日报》1995年1月25日)

从1991年到1997年,邯钢共投资40多亿元进行了22次大中型技改,每项均比别的企业少投入30%--50%的资金,但效益却多产出50%以上??为了满足国民经济对高品质钢材的需要,调整产品结构,改变目前只能生产普通建筑钢材局面,形成以板材为主,建筑用钢材为辅的产品结构。(摘自《嘹~))1999年第6期)

[材料3]通过学习邯钢、邢钢(邢台钢铁公司),人学精了,学得有了市场观念了??严格抓管理,吨钢成本下降,产值和销售收入都比去年同期增长20%以上,总成本却比去年下降了5、9%。(摘自《经济日报》1996年12月12日)

济钢(济南钢铁集团总公司)是在学邯钢过程中,从冶金行业涌现出来的又一个典型。济钢学习邯钢既掌握了邯钢经验的实质,同时又在具体方法上加以创新。其不仅依据市场情况和目标利润倒推出成本计划,而且把主要精力放在影响成本的主要经济技术指标上,根据经济技术指标达到同行业前三名和本企业历史最好水平的原则,正算成本,然后比较修正,确定出科学的成本计划再进行层层分解、层层考核。从1993年到1998年济钢在提取设备折旧率为11、28%,比全行业平均水平几乎高出1倍的前提下,实现利润却由1、48亿元提高到1、8亿元,增幅达21、6%。 请回答:

(1)从价值规律的要求出发,结合材料l说明“邯钢”主要改革举措的科学依据。(2)结合材料2分析邯钢经营的成功所在。

(3)结合材料1、材料2、材料3谈谈推广邯钢经验的意义。

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一、单选题

1?? 5 CDCBA 6?? 10 ADBDB 11??15 CCCCD 16??19 BBAB 21??25 AADAD 26??30 BBCAB 31??35 BCBCC 36??40 CDCAA 41-45 BAADB 46-50 DADCA 51-55 BACBB 56-60 DBDCC 61—65 C A BDD 66—70 CBBDA 71---75 BDCAA 76—80 CBCDC 81----85 BADAC 86----90 BCABC 91---95 BCDDC 96---100 DDDAC 二、多项选择题

1. ABD 2. CD 3. ABCD 4. ABCD 5. ACD 6. ABD 7. ABD 8. ABCD 9. AC 10. CD 11.BCD 12.ABC 13.ABC 14.ABCD 15.BD 16.ABCD 17.ABCD 18.BCD 19.ABD 20.ABD

21、AB 22、ACD 23、BC 24、CD 25、BCD

26、CD 27、ABCD 28、ABCD 29、ABD 30、ABCD

31 ABD 32 ACD 33 ABD 34 ABCD 35 CD

36 ABD 37 AC 38 ABC 39 ABCD 40 BCD

41.BD 42.BC 43.AC 44.ABD 45.ABC

46.BC 47.ABCD 48.CD 49.AC 50.ABC 三、辨析题

1.【答案要点】:结论错误。 (1)发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的关系,正确发挥主观能动性必须

以尊重客观规律为前提,认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。

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