二上语文第七单元教案 杨小英 打印 - 图文 -

的事情吗?当时的心情怎样? 4、当别人正在伤害小动物时,你会做些什么,怎么对他们说? 生1:········ (你说得很好) 生2:········( 生3 生4 生5 ·········· 师:同学们说得很好,你们的心情也代表了老师的心情,作为小动物们的朋友,我们应该怎样做呢? (我们应该保护它们,不要让坏蛋伤害它们。)是啊,我们要行动起来保护他们。 根据学生的回答,师把“保护”这两个字出示在“有益的小动物”这六个字的前面。 总结拓展 做了大量的保护工作,还是有不少数量的动物被一些不法分子伤害,现在老师建议我们班的孩子一起来为保护这些动物想想点子,讨论应该怎样保护这些小动物吧。(口令:语文课代表(小组讨论)全体学生(积极参与) 出示:小组讨论:怎样保护有益的动物。 孩子们你们真善良,也很有办法,老师从你们的一个个金点子中,看1、多种花草树木,为有益动物营造到了你们一颗颗金子般的爱心。小舒适的家园。 动物们能有你们这样的朋友,它们2、搞好宣传,提高人们爱护动物的一定感到非常高兴。老师把你们刚才的汇报总结为以下几点,让我们认识。 一起读一读,做一名保护有益动物3、在生活中,不捕捉、不伤害有益的小卫士好吗? 动物。 (课件出示小卫士宣言)齐读 4、对别人的伤害行为要劝阻。 小结:是啊,保护有益的动物并不是一两个人的事,而是要求我们每个人行动起来,只有这样我们才可以营造一个和谐,美好的

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大家园。 教学反思:语文园地七中“把”字句转换为“被”字句,起初我以为对于二年级的孩子来说会比较困难,但在学生的认真观察发现和我的引导下,他们竟几乎能全部准确的转换,就连几个学困生也能自己说“把”字句,再换成“被”字句。这让我感到十分欣慰。 不足之处:本来这节课想把语文园地七中的“日积月累”在这节课全部完成,但因为时间的关系只完成一半,还没来得及进入“读读背背”就下课了。现在回想一下,在学习“我会接”内容时,指导学生词语接龙环节用时较长,本可以节约一些时间。在今后的教学中还要注意课堂节奏,使课堂更有效。

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