关于高中数学教学中创造性思维的培养研究-精选教育文档 

关于高中数学教学中创造性思维的培养研究

前言

创造性思维是指人的思维具有一定的创造性和创新性。高中数学与初中相比,逻辑性更强、更抽象,这对培养学生的创造性思维具有很大的帮助作用,学生通过对抽象的、逻辑性强的数学知识的学习与思考,能够有效的锻炼思维的发散性,积极开动脑筋,锻炼自己独立解决数学难题的习惯和本领。培养学生具有创造性思维对高中数学教学具有积极的意义,学校和教师应该高度重视在数学中培养学生的创造性思维,并且采用积极先进的教学方法提高学生学习数学的热情和效率。 一、高中数学教学存在的一些问题 (一)学生学习被动化,依赖性强

即使已经成为一名高中生,但学生的学习状态依旧是被动的,没有发挥学生自身在学习中的主导作用,也没有掌握学习的主动性。从小学到初中所养成的教师讲课、学生听课的学习习惯已经深深的扎在学生的心里,所以在高中学生学习主要还是依赖于教师讲课,完全是在被动化的学习,严重缺乏主动学习、积极思考的思维习惯,而且学生在平时的复习和预习上花的时间也太少了,这些都非常不利于学生对数学的学习,更不利于学生创造性思维的培养。

(二)依旧采用陈旧的教学模式

有些高中学校对数学的教学依旧采用传统那种陈旧的教学模式,尤其是那些偏远的农村地区,所以学生学习数学的效率一直不高,缺乏学习的欲望和激情,对数学知识的理解都是很表面的、很肤浅的,没有真正深入的理解。传统的数学教学方式已经跟不上时代发展的步伐,也无法满足教育事业和学生本身的学习需要,所以想要提高高中数学教学的质量和学生学习数学的成绩,就必须对这个问题进行有效的解决。 二、对于数学培养创造性思维的重要性

创造性思维是以记忆、感知和联想能力为基础,经过长期的各种磨练和知识的积累慢慢形成的,它在人的思维活动中具有开创性的意义。创造性思维的培养过程离不开各种繁多的推理和各种联想思维活动的锻炼。在高中数学教学过程中,培养学生具有创造性思维,可以不断的增加知识的总量,提升学生的数学水平,还可以提高学生的综合能力。创造性思维不但有助于学生自身各项能力的发展,帮助其实现自身的价值,拓宽未来在社会上的发展空间,而且对国家对社会来说,学生具有创造性思维能够推动国家和社会不断向前发展,促进科技更加进步,这对整个社会来说具有非常重要的意义。在高中数学教学中培养学生具有创造性思维的重要性还体现在,它可以提高学生的认识能力,为学生今后学习深造提供更多更大的机会,而且创造性思维给学生带来的成功可以激励学生不断进行更多的创造性活动,帮助学生更加灵活的运用思维,提高数学教学的质量。

三、高中数学培养创造性思维的策略 (一)培养学生形成逆向思维

所谓逆向思维,就是指对事物的正常理解,是通过反面的、逆向的思维对其进行考虑和看待的。在高中数学教学中,培养学生逐渐形成逆向思维,具有很多好处,因为数学上的问题很多都是具有可逆性的。其中一个好处是逆向思维可以打破学生看待事物、考虑事情和思考问题的单面性,使学生学会多角度的看待问题和事物,进而更容易的将问题解决。还有一个好处就是有助于学生创造性思维的形成。

(二)锻炼学生丰富的想象力

拥有丰富的想象力,是培养学生具有创造性思维的一个有力助手。世界上很多事物都是多面性的,所以会有人们对于同一事物、同一事情具有不同看法的现象。在高中数学教学中,锻炼学生具有丰富的想象力是很有必要的,因为它可以帮助学生从多角度看待事物、多角度考虑问题,可以帮助学生对逻辑性很强的、比较抽象的高中数学更容易理解和掌握,进而促进学生创造性思维的养成。通过各种实践活动和科学积极、有趣的教学方法不断提升学生的想象力,锻炼学生对各种数学题进行逻辑推理,从而帮助学生更好的学习数学,对数学知识掌握的更多更深刻。 (三)提高学生的观察能力

观察,简单的说就是指人们对事物的理解,无论在生活中还是学习上,具有较强的观察力是一件很有用的武器。通过不断

的进行对各种事物的观察,逐渐提高学生对事物的观察能力,这样才能使学生容易发现事物中存在的奥秘。只有通过对事物进行细致的观察,才能发现事物中所存在的问题,引发学生的思考,进而促进思维的发散和活跃。学生只有提高并具备敏锐的观察能力,才能在学习数学的过程中,及早的发现问题,并对问题有个明确的判断力。较强的观察力能够帮助学生通过表面看到实物的本质,积极思考事物存在的问题,帮助学生逐渐具有创造性思维。 总结

数学可以非常有效的锻炼学生们的思维,尤其是高中数学,所以在高中数学教学过程中,培养学生具有创造性思维能够取得良好的效果。文章通过对在高中数学教学中培养创造性思维的仔细研究,强调了创造性思维的重要性。创造性思维的培养,对创新人才的培养具有推动性作用,对于当今社会对创新人才的需求也具有重要而积极的意义。 【

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